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Resultate der Externen Evaluation liegen vor
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Als erste Schule der Region wurde die Schule Schöftland im Schuljahr 2007/2008 von Fachleuten der Fachhochschule Nordwestschweiz evaluiert. Die Resultate liegen vor.
Im März 2008 wurden die Eltern, die Schüler/innen und die Lehrpersonen zur Schule Schöftland schriftlich befragt. Im Mai erfolgte der Besuch eines Teams von 4 Personen an der Schule. Viele Interviews wurden durchgeführt, Schulbesuche abgehalten und alle Daten erfasst und ausgewertet. Die Schule hat nun den Bericht erhalten und eine Information an die Eltern verfasst.
Heinz Leuenberger, Schulleiter
 Elterninformation November 2008 zur Schulevaluation
(Seite 4 der Elterninformation vom Nov 2008)
Elterninformation zur Externen Schulevaluation
Medien:
Artikel vom 5. September 2008 in der Aargauer Zeitung
Medienbulletin der Schulpflege vom 26. August 2008
Medienbulletin der Schulpflege vom 25. August 2008
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| Die Schule Schöftland wurde "unter die Lupe" genommen |
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Schule Schöftland wird im Mai 2008 "geröntgt"
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"Alle Schulen werden geröntgt", so lautet der Titel im "Sonntag" vom 25. November 2007. Als erste Schule der Region wird die Schule Schöftland im Mai 2008 diese externe Evaluation erleben.
Die Schule Schöftland wird im Mai 2008 von Evaluatoren der Fachhochschule Nordwestschweiz untersucht werden. Bereits im Jahre 2005 trat Schöftland dem Qualitäts-Führungspool Schulen Aargau bei. Damit zeigte die Schulleitung Schöftland, dass sie gewillt ist, im Qualitätsbereich gemäss den Vorgaben des Kantons zu arbeiten.
Im vergangenen Sommer wurde nun mit dem Kanton eine Vereinbarung zur externen Evaluation unterschrieben. Die Schule Schöftland wird im nächsten Mai "unter die Lupe" genommen werden. Die Vorbereitungsarbeiten sind bereits in vollem Gange. Die Schulleitung Schöftland muss bis Ende Jahr ein Schulportfolio erarbeiten und dieses in Aarau abliefern. Anschliessend wird eine erste Sitzung stattfinden und die Details der Evaluation werden vorbereitet.
Die Externe Evaluation ist für die Schule Schöftland eine grosse Chance. Sie erhält von neutralen externen Beobachtern einen Bericht über die Stärken und Schwächen. Sie erhält die Möglichkeit, im Anschluss an die Evaluation Schwerpunkte zu setzen, um die Qualität zu steigern.
Alle Beteiligten schauen gespannt dieser Evaluation und ihren Ergebnissen und den daraus entstehenden Empfehlungen entgegen.
25.11.2007, Heinz Leuenberger, Schulleiter
Medien:
Artikel zur Schulevalution im Aargau vom 25. November 2007
im "Sonntag"
Anriss zum obigen Artikel
Artikel zur Schulevalution im Aargau vom 25. November 2007
im "Sonntag" (Lauftext)
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| Im Mai 2008 wird die Schule Schöftland "unter die Lupe" genommen |
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Lehrerschaft Schöftland rüstet sich für die Herausforderungen der Zukunft:
Professionelle Laufbahnentwicklung durch Portfolio
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Die Schule Schöftland will nicht nur heute guten Unterricht bieten sondern auch die Herausforderungen der Zukunft meistern. Dies war das Thema einer dreitägigen Weiterbildung für alle Lehrpersonen im Schuljahr 2006/2007.
In diesen drei Kurstagen beschäftigten sich die Lehrpersonen mit ihrem eigenen Portfolio. Sie erfassten ihre Kompetenzen, schätzten sie realistisch ein und dokumentierten sie nachvollziehbar. Aus der umfassenden Standortbestimmung wurden die persönlichen Stärken und Kernkompetenzen abgeleitet. Als Grundlage und Begleitinstrument diente der Ordner „Portfolio-persönliches Kompetenzmanagement“.
Am ersten Kurstag „reisten“ die Lehrpersonen in die Vergangenheit und erstellten in Bild und Wort ihr Lebenspanorama. Einzelne prägende Stationen der Bildung und der Berufstätigkeit wurden dokumentiert. Nachfolgend fassten die Lehrpersonen zusammen, welche Einsichten sie zu ihrer Person, zu ihrem Arbeits- und Lernverhalten gewonnen hatten und hielten die wichtigsten Schlussfolgerungen fest.
Parallel dazu legten die Lehrpersonen eine Sammlung aller Ausbildungsabschlüsse, Weiterbildungsbelege und Arbeitszeugnisse aus allen Lebens- und Tätigkeitsbereichen an. Nebst der Selbsteinschätzung holten die Lehrpersonen auch Fremdbilder ein, um auch Feedback von Personen aus dem näheren Umfeld bezüglich Stärken und Entwicklungsbedarf einzuholen. Daraus resultierte eine aussagekräftige Zusammenfassung der wesentlichen Stärken und Kompetenzen.
Zwischen den Kurstagen galt es die Zeit für Transferaufgaben, individuelle Vertiefungsarbeit und Selbststudium zu nutzen. Der Kurs war so gestaltet, dass ein Teil in die Schulzeit fiel und auch ausserschulische Zeit beansprucht wurde.
Der Kurs gab den Lehrpersonen Gelegenheit, sich mit ihrer eigenen Biographie zu beschäftigen und die eigenen Kompetenzen zu definieren. Damit ist die Planung der eigenen Zukunft und die Bewältigung der kommenden Herausforderungen besser möglich.
SSt/HL
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| Lehrpersonen der Schule Schöftland bei einer Plenumsveranstaltung |
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| Das Kursleitungsteam der Fachhochschule Nordwestschweiz |
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| Der Portfolio-Ordner der Fachhochschule Nordwestschweiz wird als Arbeitsmittel häufig benützt |
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„Elterninfo Special“ zum Thema Qualitätsentwicklung erschienen (Mai 2007)
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„Eine Investition in Wissen bringt immer noch die besten Zinsen“.
Wissen Sie nicht, von wem dieses Zitat stammt? Die Lektüre der Elterinfo Special gibt Ihnen die Antwort.
Die Elterninformation beleuchtet die in den vergangenen Monaten und Jahren geleistete Arbeit zum Thema Qualität. Die bestehende Qualität der Schule Schöftland soll gesichert und wo notwendig weiterentwickelt werden.
Das allen Schülerinnen und Schülern zu Handen der Eltern verteilte Faltblatt zeigt die Anstrengungen aller Lehrerinnen und Lehrer für eine gute Qualität an der Schule auf. Schulleitung und Qualitätsgruppe sind nach den Vorgaben des Kantons an der Umsetzung verschiedener Projekte. Die bestehenden Qualitäts-Instrumente der Schule wurden erweitert und werden auch im nächsten Schuljahr von einer externen Expertengruppe überprüft. Vereinbarungen der Schulteams vereinheitlichen verschiedene Themenkreise.
Elterinfo Special als pdf
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| Lehrerfortbildung zu einem Qualitätsthema |
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| Lehrerfortbildung zur Einführung des neuen Französischlehrmittels |
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| Lehrerfortbildung im Bereich der Informatik |
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Konsens durch Vereinbarungen an der Schule Schöftland
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Ein Konsens aller Lehrpersonen zu grundlegenden Schulangelegenheiten ist der Schulleitung wichtig. Deshalb wurde zur Erstellung von Vereinbarungen Zeit investiert.
Im Herbst 2005 setzten sich die Lehrpersonen der verschiedenen Schulstufen zusammen um Vereinbarungen zu den drei folgenden Themenkreisen zu treffen:
1) Förderung der drei Kompetenzbereiche Sozial-, Fach- und Selbstkompetenz;
2) Umgang an der Schule Schöftland;
3) Beurteilung/Benotung.
Diese Vereinbarungen sind verbindlich und dienen der Vereinheitlichung innerhalb der Stufen. Nutzen und Verbindlichkeit dieser Vereinbarungen werden laufend mithilfe geeigneter Instrumente überprüft.
Interessierte Leserinnen und Leser finden die Vereinbarungen im Internet unter: www.sch.ch - Aktuell - Schulentwicklung. Sie sind auch auf dem Schulsekretariat erhältlich (062 739 13 13).
Die Vereinbarungen zu den drei Schwerpunktthemen aller Teams:
Vereinbarungen Kindergarten
Vereinbarungen Unterstufe
Vereinbarungen Mittelstufe
Vereinbarungen Sekundar- und Realschule
Vereinbarungen Bezirksschule
Vereinbarungen Musikschule
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| Vereinbarungen ... |
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| ... für eine gute Zusammenarbeit |
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Stand der Schulentwicklung
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Stand: 1.12.2006
Stand der Schulentwicklung, Juli 2008
Abgeschlossene Projekte
- Intensive Zusammenarbeit im Lehrer- und Lehrerinnenteam, regelmässige Teamsitzungen, schulinterne Weiterbildung seit langem
- Schulleitbild seit 2003
- Schulleitung seit 2004
- Verstärkte Zusammenarbeit in Stufengruppen seit 2005
- Vertrag über die gemeinsame Führung der Oberstufe (REGOS) mit 4 Nachbargemeinden, 2005
- Kollegiale Praxisberatung (Tandem, Tridem) auf allen Stufen seit 2005, stufenübergreifend auf Oberstufe seit 2006
- Konzept Schulsozialarbeit, 2005
- Einführung der Schulsozialarbeit, 2005
- Schulordnung, 2005
- Urlaubsregelung, 2005
- Einrichtung der Q-Gruppe 2005
- Pflichtenheft QM für Q-Gruppe (Schulleitung und Schulpflege) erstellt 2005
- Organigramm Schule Schöftland seit 2005
- Funktionendiagramm erarbeitet 2003, revidiert 2005
- Mitarbeit im Q-Führungspool der Aargauer Schulen seit 2005
- Schulmehrjahresplanung seit 2005 (rollende Planung)
- Gewalt- und Disziplinprobleme: Interventionskonzept, 2005
- Kommunikationskonzept mit Anhang Krisenkonzept, 2005
- Erstellung Beschaffungskonzept Informatik, 2005
- Neuer Internetauftritt sch.ch, 2005
- Neustrukturierung Schulpflege 2006
- Reduktion Schulpflege Schöftland
- Integration von Mitgliedern der REGOS-Gemeinden zur erweiterten Schulpflege
- Integration von Mitgliedern der Kreisschule Oberstufe Oberes Suhrental KKOS in erweiterte Schulpflege, 2007
- Führen der Schulpflege nach Ressorts
- Vertrag über die gemeinsame Führung der Bezirksschule mit 6 Gemeinden des oberen Suhrentals, 2006
- Gemeinsame Arbeitstage während der Sommerferien seit 2006
- Integration der Musikgrundschule in Primarschule seit 2006
- Blockzeiten am Kindergarten seit 2006
- Qualitätsleitsätze der Stufen im Bereich „Prozessqualität Unterricht“ 2005/2006
- Stufenweise Vereinbarungen zu den ausgewählten Q- Leitsätzen getroffen 2005/2006
- Interne Evaluation der Vereinbarungen zum Thema Akzeptanz, Verbindlichkeit und Nutzen 2006
- Kriterienbogen zum Thema Beurteilen von Fleiss/Betragen, Aufsätze etc., 2006
- Erarbeiten eines Konzepts zum Thema PUQE an der Schule Schöftland 2006
- Einführung neues Mathematiklehrmittel in der ersten Klasse sämtlicher Oberstufenabteilungen, 2006
- Einführung neues Französischlehrmittel in der ersten Klasse sämtlicher Oberstufenabteilungen, 2006
- Konzept Mitarbeitergespräche 2005, Start mit Mitarbeitergesprächen 2006
- Vernetzung der Schulhäuser, Umsetzung des Beschaffungskonzeptes Informatik, 2006
- Integrierte Informatik an Primarschule seit 2006
- Start obligatorischer Unterricht in Tastaturschreiben für 1. Klasse Oberstufe, 2007
- Führungsgrundsätze der Schulleitung Schöftland, 2006
- Portfolio für Lehrpersonen, 2006/2007
Laufende und geplante Projekte
- Rollende Mehrjahresplanung Schüler und Abteilungen
- Schulraumplanung
- Investitionsplanung
- Rollende Mehrjahresplanung Entwicklungsschritte der Schule Schöftland
- PUQE (persönliche, unterrichtsbezogene Qualitätsentwicklung)
- Integration der Bezirksschule Reitnau in Bezirksschule Schöftland im Sommer 2007
- Führungshandbuch
- Arbeitsgruppe „Blockzeiten/Tagesstrukturen“ seit 2006
- Externe Evaluation durch Kanton (Frühling 2008)
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Die Q-Gruppe (v.l.n.r.):
Elisabeth Wohlmann, Kurt Dätwyler, Vreni Jordi (Leitung), Richard Suter, Marianne Meyer, Barbara Karakurt, Mirjana Dakic. |
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